segunda-feira, 22 de janeiro de 2024
V – 2.3 - Diploma expedido. ANEXO I V – 2.4 - Histórico escolar expedido. ANEXO II. V – 2.4.1- Histórico escolar expedido. ANEXO III V – 2.5 - Relatório descritivo das disciplinas cursadas. ANEXO IV V – 2.5.1 - Relatório descritivo qualificação do Corpo docente nas disciplinas cursadas. ANEXO V
V
– 2.3 - Diploma expedido. ANEXO I
V
– 2.4 - Histórico escolar expedido. ANEXO II.
V
– 2.4.1- Histórico escolar expedido. ANEXO III
V
– 2.5 - Relatório descritivo das disciplinas cursadas. ANEXO IV
V
– 2.5.1 - Relatório descritivo qualificação do Corpo docente nas disciplinas
cursadas. ANEXO V
V - 2 - Da FORMAÇÃO ACADÊMICA UNIVERSITÁRIA em Psicopedagogia Clínica. V – 2 – 1 – Da instituição Universitária. V – 2.2 – Regularidade acadêmica. V – 2.2.1 - Cadastro Nacional de Cursos e Instituições de Educação Superior Cadastro e-MEC. V – 2.2.1.1 - Cadastro Nacional de Curso Psicopedagogia Pós-graduação Especialização. Educação Superior. V – 2.2.1.2 - Psicopedagogia Pós-graduação Especialização. Educação Superior. Declaração de Curso e Declaração de Especializações. V – 2.2.1.2.1 - A MISSÃO DA UVA - V – 2.2.1.3 – Instrumentos jurídicos de legalidade da Universidade Estadual Vale do Acaraú.
V - 2 - Da FORMAÇÃO ACADÊMICA
UNIVERSITÁRIA em Psicopedagogia Clínica.
V
– 2 – 1 – Da instituição Universitária.
V
– 2.2 – Regularidade acadêmica.
V
– 2.2.1 - Cadastro Nacional de Cursos e Instituições de Educação Superior
Cadastro e-MEC.
V – 2.2.1.1 - Cadastro Nacional de Curso Psicopedagogia Pós-graduação Especialização. Educação Superior.
V – 2.2.1.2 - Psicopedagogia Pós-graduação Especialização.
Educação Superior. Declaração de Curso e Declaração de Especializações.
V – 2.2.1.3 – Instrumentos jurídicos de legalidade da
Universidade Estadual Vale do Acaraú.
V - 2 - Da FORMAÇÃO ACADÊMICA
UNIVERSITÁRIA em Psicopedagogia Clínica.
V
– 2 – 1 – Da instituição Universitária.
A Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) é uma
universidade pública estadual brasileira sediada na cidade de Sobral, interior
do Ceará(Tendo como objetivo promover o desenvolvimento do
ensino superior na região norte do estado, onde age como centro para difusão de
conhecimentos, além de outras regiões geográficas do país, ocupando assim a
colocação de segunda maior universidade estaduais do Ceará).
A Fundação Universidade Estadual do Vale do Acaraú constitui órgão da
Administração Pública Indireta do Estado do Ceará sob a formação de Fundação
Pública, com personalidade de Direito Público, vinculada à Secretaria de
Ciência, Tecnologia e Educação Superior do Estado do Ceará (SECITECE), conforme
Lei Estadual nº 12.077-A, de 01 de março de 1993, e está inscrita no CNPJ com o
nº 07.821.622/0001-20, possuindo sede de gestão administrativa localizada à
Avenida da Universidade, 850, Bairro da Betânia, CEP 62040-370, em Sobral – CE(Inicialmente a Universidade
Estadual Vale do Acaraú (UVA) foi criada através da Lei Municipal de SOBRAL-CE
nº 214 de 23 de outubro de 1968 pela prefeitura de Sobral. Seu nome deve-se ao
rio que corta a cidade, o Rio Acaraú. Posteriormente o Poder Executivo Estadual
através da Lei Estadual nº 10.933 de 10 de outubro de 1984 criou sob a forma
Autárquica, a Universidade Estadual Vale do Acaraú, dotada de personalidade
jurídica de direito público e autonomia administrativa, financeira,
patrimonial, didática e disciplinar, com sede no Município de Sobral e jurisdição
em todo o Estado do Ceará. NOTA: A Universidade Estadual Vale do Acaraú foi
transformada de autarquia especial em Fundação, através da Lei Estadual Ceará
número 12.077-A de 1 de março de 1993).
A UVA foi reconhecida pelo Conselho de Educação do Ceará
através do Parecer número 318, homologado pelo Governador Ciro Ferreira Gomes e
pela Portaria Ministerial de 31 de maio de 1994, publicada no Diário Oficial da
União de 1 de junho de 1994.
V
– 2.2 – Regularidade acadêmica.
V
– 2.2.1 - Cadastro Nacional de Cursos e Instituições de Educação Superior
Cadastro
e-MEC.
A UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARÁU, é
uma entidade acadêmica com cadastro e-MEC no MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO do Governo
Federal Brasileiro, regulamentado pela Portaria Normativa (FEDERAL) nº 21, de
21/12/2017, base de dados oficial dos cursos e Instituições de Educação
Superior - IES, independentemente de Sistema de Ensino. https://emec.mec.gov.br/emec/nova
Os dados dos cursos de Especialização
possuem natureza declaratória, pertencendo às instituições a responsabilidade
pela veracidade das informações inseridas no Cadastro, nos termos da
legislação. (Art.
29, PN n° 21/2017). https://emec.mec.gov.br/emec/consulta-cadastro/detalhamento/d96957f455f6405d14c6542552b0f6eb/OTU=
Os dados do Cadastro e-MEC devem guardar
conformidade com os atos autorizativos dos cursos e das IES, editados pelo
Poder Público ou órgão competente das instituições nos limites do exercício de
sua autonomia. A regularidade dos cursos e instituições depende da validade dos
respectivos atos autorizativos e da tempestividade de protocolo dos processos
regulatórios de manutenção da autorização para o funcionamento da instituição e
oferta dos cursos. As informações inseridas pelas IES dos Sistemas Estaduais,
reguladas e supervisionadas pelo respectivo Conselho Estadual de Educação, ou
pelas IES do Sistema Federal, no âmbito da autonomia universitária, são
declaratórias e a veracidade é de responsabilidade da respectiva instituição,
nos termos da legislação.
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MANTENEDORA |
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V
– 2.2.1.1 - Cadastro Nacional de Curso Psicopedagogia Pós-graduação Especialização. Educação
Superior.
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NOTA: CURSO ENCONTRA-SE ATIVO POR FORÇA DA PORTARIA REITORIA
UVA 783-2022.
file:///C:/Users/Cliente/Downloads/Portaria%20783_2022%20Psicopedagogia.pdf
V – 2.2.1.2 - Psicopedagogia Pós-graduação Especialização.
Educação Superior. Declaração de Curso e Declaração de Especializações.
Curso regularizado nos termos informados no Histórico
Escolar, sujeitos a averiguações nos links informados. https://emec.mec.gov.br/emec/mec/declaracao-regularidade CÂMARA
DA EDUCAÇÃO SUPERIOR E PROFISSIONAL - INTERESSADO: Universidade Estadual
Vale do Acaraú (Uva) EMENTA: Recredencia a Universidade Estadual Vale do Acaraú
com sede na Avenida Padre Francisco Sadoc de Araújo, nº 850, Bairro Jerônimo de
Medeiros Prado, CEP: 62.040-370, seus Campi: Betânia, instalado na sede da Universidade;
Derby, localizado na Av. Comandante Maurocélio Rocha Ponte, nº 150, Bairro
Jocely Dantas de Andrade Torres (Derby Club), CEP: 62.042-280; Cidao, localizado
na Avenida Dr. Guarany n. 317, Bairro Jocely Dantas de Andrade Torres, CEP:
62.042-030; Junco, localizado na Av. John Sanford, 1845, Bairro Junco, CEP.
62030-000, todos em Sobral, e Ibiapaba, localizado na Tv. José L. Fernandes, n.
11, CEP: 62370-000, em São Benedito, de 1º de janeiro de 2023 a 31 de dezembro
de 2027, e dá outras providências. RELATORES: Guaraciara Barros Leal, Maria de
Fátima Azevedo Ferreira Lima, Lúcia Maria Beserra Veras, Raimunda Aurila Maia
Freire e Carlos Kleber Nascimento de Oliveira PROCESSO Nº 10204750/2022 PARECER Nº 49/2023 APROVADO EM: 31.1.2023. https://www.cee.ce.gov.br/wp-content/uploads/sites/49/2023/01/PARECER-049-.2023-UVA.pdf
V – 2.2.1.2.1 - A
MISSÃO DA UVA - A Uva tem como missão ofertar ensino superior de
excelência, de forma inclusiva, flexível e contextualizada, e buscar,
indissociavelmente, por meio da pesquisa e extensão soluções que promovam a
qualidade de vida. Cabe à Uva, segundo o Artigo 36 do Decreto Estadual nº
27.828, de 4/7/2005, publicado no D.O.E. de 7/7/2005, promover e coordenar a
realização da educação superior, nos diversos ramos do conhecimento, proceder
ao ensino, à pesquisa científica e tecnológica e à criação cultural e artística
e desenvolver atividades de extensão: ministrar o ensino superior, realizando
pesquisas, desenvolvendo as ciências, as letras, as artes e a tecnologia
apropriadas para as demandas sociais e atividades de extensão; II. Realizar e
patrocinar atividades condizentes com a política de desenvolvimento do Estado
do Ceará e do País; III. Levar à comunidade o resultado das atividades de
ensino e pesquisa; IV. Promover, como ação específica, a compreensão do
semiárido nordestino e da sociedade que nele vive por meio da pesquisa
científica, do ensino pós-secundário ao pós-graduado, da adaptação, criação e
difusão de tecnologia a eles (semiárido e sociedade) adequada, na perspectiva
do desenvolvimento socioeconômico autossustentável da Região Norte cearense.
V – 2.2.1.3 – Instrumentos jurídicos de legalidade da
Universidade Estadual Vale do Acaraú.
A Uva foi criada pela Lei nº 10.933, de 10 de outubro de
1984, e teve seu último recredenciamento concedido pelo Parecer CEE nº 479/2018,
com vigência até 31.12.2022. Recredenciada em 2023. LEI Nº 10.933, DE 10.10.84
(D.O. DE 11.10.84) Cria, sob a forma Autárquica, a Universidade Estadual Vale
do Acaraú-UVA, na forma que indica e dá outras providências.
Influenciada por intensa mobilização popular, em 23 de
outubro de 1968, tendo à frente o Cônego Francisco Sadoc de Araújo, o Decreto
Estadual citado foi transformado na Lei nº 214, de 23/10/1968, sancionada pelo então
Prefeito Municipal de Sobral, Jerônimo de Medeiros Prado. Com este ato,
efetivou-se a criação da Fundação Municipal Universidade Vale do Acaraú.
Pela Lei Estadual nº 12.077-A, de 1º de março de 1993, a Uva
foi mais uma vez caraterizada como Fundação, desta feita, vinculada à
Secretaria da Ciência, Tecnologia e Educação Superior (Secitece), uma vez que a
educação superior deixou de vincular-se à Seduc. A partir de então, passou a
denominar-se Fundação Universidade Estadual Vale do Acaraú, como instituição de
ensino superior com autonomia administrativa, financeira, disciplinar e
didáticopedagógica, instrumentando-se, pois, do ponto de vista jurídico-legal,
para atender à intensa pressão da sociedade por aumento da oferta de cursos
superiores no Ceará, mormente nas cidades do Interior da Região Norte.
Instituição universitária, atuando no tripé ensino, pesquisa
e extensão, no dia 1º de junho de 1994, mediante a publicação no Diário Oficial
da União da Portaria Ministerial nº 821, de 31 de maio de 1994. Este diploma
legal foi antecedido pelo Parecer nº 318, deste Conselho, que reconheceu a Uva,
ato homologado pelo então Governador Ciro Ferreira Gomes.
A ESTRUTURA DA UNIVERSIDADE - Decreto Estadual nº 34.240, de
16/9/2021, publicado no D.O.E. de 20/9/2021. Decreto Estadual nº 27.828, de
4/7/2005, publicado no D.O.E., de 7/07/2005) https://www.cee.ce.gov.br/tag/uva/
V – APRESENTAÇÃO MEMORIALÍSTICA. V - 1 - ENTENDENDO O DESAFIO DA PSICOPEDAGOGIA. V - 1 -1 – REFERÊNCIA QUE FUNDAMENTAM POSTULADOS E PRINCIPIOS APRESENTADOS NO MEMORIAL. REFERÊNCIAS.
V – APRESENTAÇÃO MEMORIALÍSTICA.
V - 1 - ENTENDENDO O DESAFIO DA
PSICOPEDAGOGIA.
V - 1 -1 – REFERÊNCIA QUE FUNDAMENTAM POSTULADOS E PRINCIPIOS APRESENTADOS NO MEMORIAL. REFERÊNCIAS.
V – APRESENTAÇÃO MEMORIALÍSTICA.
A Psicopedagogia
desde 2002, pela Classificação Brasileira de Ocupações (CBO) do Ministério do
Trabalho e Emprego (MTE), está inserida na família 2394-5, a dos Programadores,
Avaliadores e Orientadores de Ensino da grande área Educação.
Embora as
atividades dos psicopedagogos sejam exercidas por profissionais da Saúde e
Educação, é na área da Educação e, especialmente, na dos profissionais da
Educação, que as atividades e atribuições da Psicopedagogia se entrecruzam.
Neste sentido,
encontramos uma interseção entre a docência e a Psicopedagogia e que, dessa
forma, compartilha com a Pedagogia e outras áreas de conhecimento afins as
dificuldades em se assumir como profissão.
V - 1 - ENTENDENDO O DESAFIO DA
PSICOPEDAGOGIA.
INTEGRAIS CRÉDITOS
AO REFERENCIAL E MARCO DOS PRINCIPIOS A SEREM APRESENTADOS NOS PARAGRAFOS QUE
SEGUEM. Professor
Doutora – Neide de Aquino Noffs(Doutora em Educação pela
Universidade de São Paulo, Psicopedagoga Clínica e Institucional. Atualmente é Diretora e Docente da Faculdade de
Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), Docente do
Programa de Pós-Graduação Educação: Currículo, Pesquisadora da Linha Formação
de Educadores e Líder de Pesquisa no CNPq da Linha Educação e o Brincar.
Presidente vitalícia da Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp), e
coordenadora da comissão de regulamentação e formação do Psicopedagogo no
Brasil junto à ABPp, São Paulo, SP, Brasil)
Em 2014, a Resolução
nº 2 do MEC - Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Superior
institui o cadastro nacional de oferta de cursos de pós-graduação lato sensu
(especialização) nas instituições credenciadas no Sistema Federal de Ensino,
onde regulamenta a apresentação desses cursos de lato sensu a partir de 2012 no
sistema e-MEC. A Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior
estabelece a instrução normativa nº 1 de 16 de maio de 2014, onde elenca os
dados essenciais para seu cadastro. Em seguida, publica no Diário Oficial da
União a Instrução Normativa nº 1 de 13 de fevereiro de 2015, que explicita os
procedimentos para o cumprimento da Instrução Normativa promulgada em maio de
2014. Dessa forma, os cursos de
especialização em Psicopedagogia devem respeitar essas medidas, visando à
qualificação dos mesmos e responsabilizar a instituição proponente à sua
responsabilidade de formadora. Os cursos anteriores a esta medida ocorriam com
a chancela da instituição que nem sempre atendiam a qualificação requerida em
cursos de especialização.
Nem todo o
trabalho se caracteriza como profissão. O trabalho com a docência vem se
constituindo como profissão muito lentamente. A docência como uma profissão
socialmente reconhecida contempla:
a) a atribuição de
executar um trabalho específico;
b) uma base de
conhecimentos teóricos e práticos apropriada;
c) a capacidade de
utilizar esses conhecimentos em situações relevantes;
d) a capacidade de
recriar, por reflexão constante a partir da prática, seus saberes e fazeres.
Identificamos no
ensino a atividade característica de profissionais da Educação. Porém,
verificamos em concepções e discursos que as pessoas que lidam com ensino
entendem que, em seu sentido genérico, este tem como incumbência principal
facilitar a aprendizagem. Dessa forma, o conceito de ensinar e aprender, embora
distintos, se apresentam como naturalmente articulados. Para lidar com as
situações de ensino e aprendizagem é preciso entrar em contato com uma
variedade de elementos, entre eles, uma formação geral a partir da integração
de conhecimentos e as de características específicas propriamente ditas. Essas
ações deverão ser acompanhadas de reflexão acerca dos elementos constituintes
do ato de ensinar e do ato de aprender, dando significado e relevância aos
conhecimentos essenciais para a compreensão da realidade sociocultural, bem
como os princípios sobre o desenvolvimento da pessoa e do grupo na perspectiva
de "como se aprende", criando situações de "ensinagem".
"Alguma
confusão provavelmente poderá surgir do fato de que todos nós, em algumas
ocasiões, usamos a palavra "ensinar" de modo tal que qualquer
tentativa de fazer com que alguém aprenda tem o sentido de ensinar e, em outras
ocasiões, somente quando se tem êxito em conseguir que alguém aprenda podemos
legitimamente usar a palavra ensino."
Dessa forma, há
necessidade de uma formação especializada e profissional, onde a aprendizagem é
vista como um processo mediado subjetiva e objetivamente por diversos fatores
que interferem na disponibilidade dos "aprendentes".
Essa formação está
atrelada à ação de profissionalizar-se, embora do ponto de vista do senso comum
essa formação apareça vinculada a de capacitar, a de ganhar status, a de deixar
de ser amador. "O termo profissional, alude à
noção de competência, de autoridade legítima por um conhecimento específico e
autonomia para exercer um ofício, ademais, remete à experiência prática e altos
salários"
A Psicopedagogia é
uma profissionalização almejada por vários segmentos profissionais da Educação
em busca de especializações e aprimoramentos, voltados por melhores condições
de trabalho, remuneração, e criação de projetos voltados às políticas de
formação.
Porém, embora a Constituição Brasileira de
1988 garanta o livre exercício de qualquer trabalho ou profissão, há
necessidade de se regularizar projetos que já existem no mercado de trabalho
com a intenção de possibilitar maior segurança para as pessoas que procuram
esse serviço, assim como assegurar às pessoas formadas o direito de exercer as
atividades para as quais foram formadas, além de estabelecer direitos e
responsabilidades para tal desempenho.
Desta forma apoiamos e defendemos a
regulamentação que deve ocorrer mediante o estudo e propostas de diretrizes
previstas para a formação em que sua atuação por meio do exercício de suas
atividades ocorra de forma a atender às atribuições previstas no projeto de lei
e que retratam quem deve exercer a atividade em Psicopedagogia e quais as
atividades e atribuições do profissional em Psicopedagogia.
Essas atribuições não criam reserva de mercado, visto que
diferentes graduações podem obter certificação acadêmica mediante uma formação
específica, ou seja, em relação à juridicidade não encontramos nada que
infrinja princípios e regras do ordenamento jurídico em vigor.
Outro ponto relevante é a necessidade de uma formação inicial
e permanente que avance na área da pesquisa da construção de conhecimento em
Psicopedagogia por meio de investigações científicas que subsidiem "o
fazer" e "o saber", tendo como foco a aprendizagem, o ensinante
e o ensinar a partir de uma visão interdisciplinar e transdisciplinar.
V - 1 -1 – REFERÊNCIA QUE FUNDAMENTAM
POSTULADOS E PRINCIPIOS APRESENTADOS NO MEMORIAL. REFERÊNCIAS.
1. Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp). Diretrizes da formação
de psicopedagogos no Brasil. São Paulo, outubro de 2013. Disponível em:
http://www.abpp.com.br/diretrizes-da-forma%C3%A7%C3%A3o-de-psicopedagogos-no-brasil.
Acesso em 10/02/2016.
2. Brasil. Câmara dos Deputados Federais. Projeto de Lei n 3124/97 e
3512/08. Disponível em:
http://www.camara.gov.br/proposicoesWeb/prop_mostrarintegra;jsessionid=
D1C1EEE5B4A4F47C4DAB9C754B2F2EEE.node1?codteor=1130669&filename=Avulso+-PL+3124/1997.
Acesso em 10/02/2016.
3. Brasil. Câmara do Senado Federal. Projeto de Lei da Câmara - PLC nº
31/2010. Disponível em:
http://www25.senado.leg.br/web/atividade/materias/-/materia/96399. Acesso em
10/03/2016.
4. Brasil. Conselho Nacional de Educação. Define as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de
Licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda
Licenciatura) e para a formação continuada. Resolução CNE/CP n. 02/2015, de 1º
de julho de 2015. Brasília, Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil,
seção 1, n. 124, p. 8-12, 02 de julho de 2015. Disponível em:
http://pesquisa.in.gov.br/imprensa/jsp/visualiza/index.jsp?data=02/07/2015
&jornal=1&pagina=8&totalArquivos=72. Acesso em 10/03/2016.
5. Almeida PCA, Silva VG. Ação docente e profissionalização: referentes e
critérios para formação. Textos Fundação Carlos Chagas. 2015; 44, abril, p.
1-112. [ Links ]
6. Passmore J. The philosophy of teaching. London: Duckworth; 1984.
7. Shiroma EO. Implicações da política de profissionalização sobre a
gestão e o trabalho docente. In: Simpósio Sobre Trabalho e Educação, 2., 2004,
Belo Horizonte. Anais. Belo Horizonte: FaE/NETE/UFMG, 2004. p.1-17.
8. Noffs NA. A ação dos professores: da formação à articulação
profissional. Processos de Formação Inicial de Professores em Contextos
Colaborativos: Docência e Práticas Educativas Desenvolvidas em Escolas Públicas
do Estado de São Paulo - PIBID-PUC/SP. São Paulo: Artgraph; 2013.
9. Noffs NA. Psicopedagogo na rede de ensino: a trajetória institucional
de seus atores-autores. 2ª ed. São Paulo: Ed. Elevação; 2008.
10. Garcia M. Formação de professores: para uma mudança educativa. Porto,
1995.
11. Ryle G. The concept of mind. Chicago: University of Chicago Press;
2002.
IV - MEMORIAL ACADÊMICO. BASE PARA LEGALIDADE E LEGITIMAÇÃO DOS INFORMES CITADOS NESTE MEMORIAL ACADÊMICO.
IV - MEMORIAL ACADÊMICO. BASE PARA LEGALIDADE E LEGITIMAÇÃO DOS INFORMES CITADOS NESTE MEMORIAL ACADÊMICO.
https://www.gov.br/inep/pt-br/centrais-de-conteudo/legislacao/arcu-sul/legislacao
http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=63511
https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-94-de-16-de-fevereiro-de-2022-381127151
DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO. Publicado em: 18/02/2022 | Edição:
35 | Seção: 1 | Página: 36. Órgão: Ministério da Educação/Gabinete do Ministro.
PORTARIA Nº 94, DE 16 DE FEVEREIRO DE 2022. Dispõe sobre a operacionalização,
no Brasil, do Sistema de Acreditação Regional de Cursos de Graduação do
Mercosul e Estados Associados - Sistema Arcu-Sul.
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Publicado em 19/04/2023 10h37 Atualizado em 28/06/2023
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